教学目的:
2.理清思路,培养概括能力。
3.学习正面描写与侧面描写相结合,实写虚写相结合描写场面的方法。
教学重点:研读文本了解民俗,学习场面描写
教学难点:正面描写与侧面描写相结合,实写与虚写相结合描写场面
教学方法:谈话法
教学媒体:课件
教学过程:
一、导入新课:
2.五月初五你知道是什么传统节日吗?你知首端午日的来历吗?我们这儿端午节有哪些风俗?
3.不同的地区,风俗不同,今天我们一起走进课文《端午日》,去领略湘西地区端午节的民俗风情。(板书课题)
二、检查预习
相信大家在课前对课文都进行了充分的预习,下面我们一起来完成一组习题。
1.你能准确读出下列词语吗?
蘸zhàn酒茶峒dòng 伶俐línglì 规律lǜ 桨jiǎng手 擂léi鼓 调tiáo理 呐nà喊 鹳guàn 戍shù军 泅qiú水干燥zào
2.听写下列词语
擂鼓 干燥 呐喊 泅水 戍军
3.文学常识
本文作者沈从文,现代作家,等湘西凤凰人,他的代表作有小说《边城》《长河》,散文集《湘行散记》
4.简答
读了课文你知道了湘西茶峒地区端午日的风俗?
穿新衣、画王字、吃鱼肉、赛龙舟、追鸭子。(渗透详略得当)
三、研读课文
(一)作者在文中介绍的众多风俗中,在阅读课文后给你印像最深的是哪个?你说说你的理由吗?
(二)研读重点段落
1.展示赛龙舟的图片
3.作者是如何来展现场面的了,我们来看,指名读文中写赛龙舟场面的句子。
引导作者写时观察了哪些人(参加比赛的人),在写比赛的人(正面描写)时作者重点从哪些角度对人物进行描写的(动作和外貎)。
4.作者除了写了参加比赛的人还写了什么人?观看的人(侧面描写,烘托比赛的激烈)
5.“便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”这句话写得是当时的情景吗?是什么?是虚写是由激烈的赛龙舟场面引起的联想,烘托比赛的激烈。
四、学写场面
1.作者描写的赛龙舟的场面给你留下深刻印像了吗?突出场面的主体,正面描写与侧面描写相结合,适当展开联想,你也可以写得很精彩。我们来试一试。
1.整理课堂笔记
3.完成补充习题
板书设计:(略)